长沙市教育局心理健康服务项目续签合同政府采购合同 （服务类） 政府采购合同编号： 　　CSCG-CS-2*开通会员可解锁*-1　　 采购方式： 　　竞争性磋商　　　 合同类型： 服务类 采购人（甲方）: 　　长沙市现代教育技术中心　　　 采购人地址： 　　长沙市岳麓区茶子山中路320号　　　 供应商（乙方）: 　　北京京师讯飞教育科技有限公司　　　 供应商地址： 　　北京市市辖区西城区新外大街甲14号十月大厦5层　　　 依据《中华人民共和国政府采购法》《中华人民共和国民法典》与项目有关的法律法规，以及 长沙市教育局心理健康服务项目续签合同的《采购文件》，乙方的《投标（响应）文件》及《中标（成交）通知书》，甲乙双方同意签订本合同。具体情况及要求如下： 一、标的信息

序号	标的名称	政府采购品目	型号规格	数量单位	数量	总价(元)
1	长沙市教育局心理健康服务	其他信息技术服务	无	项	1	*开通会员可解锁*
合计金额小写： *开通会员可解锁* 元 　合计金额大写：伍拾捌万捌仟元整

合同标的及金额明细：

标的：长沙市教育局心理健康服务，合同金额：*开通会员可解锁*.00元

二、服务要求 1.服务要求

1.1服务采购清单

长沙市教育局集中采购心理健康一体化服务包括区域管理系统、心理测评服务、心理档案建设和心理数字资源。

序号	项目	子项	服务内容与功能	单价(元)	单位	数量	小计（元）
1	心理健康测评	测评服务	1.平台面向全市中小学生提供大规模心理普测及日常测评，支持心理健康普测、心理测评任务创建、心理测评任务进度监控、自主测评任务下发。 2.普测需要分级实现，针对小学学段、初中学段、高中学段的学生对应适宜标准的测评量表。 3.要求含一定自主研发并符合本土化设计的量表，符合中国文化、社会背景及测评对象的年龄特点和心理发展规律特征； 4.平台支持教师和家长测评并对应适宜标准的测评量表。 5. 平台对学生心理健康测评结果分级预警，包括心理健康状况良好、一般、重点和高危，并有对应的干预方案，有效地反映学生的心理健康状况以及需要的心理支持与服务。 6.平台支持心理健康大数据看板，展示心理测评的整体数据。 7.平台支持依据测评结果出具面向市、县区、校级、年级、班级和个人六大维度的报告。 8.根据测评数据建立“一生一策”心理档案，心理档案管理支持档案跨校流转审批。	428000.00	年	1	428000.00
		测评培训	1.平台面向全市参与普测的学校提供测评培训服务，一般参与人员为学校的心理健康工作负责人。 2.每年提供2次线上心理普测和危机干预培训，每次不低于1.5小时。（1）普测前提供测评量表与报告的专业培训，了解测评体系及心理普测的操作方法。（2）普测后提供测评评估与危机干预指导培训，掌握危机评估与识别的技巧以协助教育局和学校关注高危学生，预防危机。	6000．00	年	1	6000.00
		云平台服务	1.平台通过四重机制保障数据安全：（1）平台满足国家信息安全等级保护三级（含）以上认证；（2）云服务器安全部署；（3）多重认证手段保障登录安全；（4）全程相关人员签署保密协议，确保区域心理数据及学生隐私的安全。 2.平台提供教育局服务、学校服务和家庭服务三个端口。功能包括账号服务、角色权限服务、下载中心、消息通知、审计日志、一生一档、学生画像、测评量表、测评任务、预警中心、心理干预（轻干预资源、心理能力数字化训练）、心理咨询、大数据看板、中小学心理健康教育杂志、教师教育与发展（心理健康教材、多媒体资源、教材量表、教师成长课程、测评培训）、家校共育（直播平台、家校共育课程、青少年心理课程）、管理中心等。	12000.00	年	1	12000.00
2	教育教学资源	电子教材	要求学校端提供心理健康教育教学资源，提供高质量正版心理健康教育电子教材（学生用书），涵盖1-9年级、高一至高三，并提供授权证明；	7500.00	年	1	7500.00
		多媒体课程	1.要求提供教师教学使用的心理健康教育多媒体教学资源，至少包括教案、PPT、动画课件、备选资源等内容，按照多媒体课程指引可实现一键式上课；教学资源包括： （1）（课前准备）部分：包含约180个教案，部分课程根据教学需求有配套的教具和学习单等教学工具； （2）（走进课堂）部分：包含动态课堂资源约180节，其中根据课程需求配有活动板块、讨论板块和动画板块若干； （3）（备选资源）部分：包含上课课件PPT约180个、视频资源约100个，便于教师开展心理健康课程。 2.提供与电子教材配套的教材量表资源不低于30个，作为教学配套的工具。 3.平台支持心理健康教师实现“一键式上课”。
		中小学心理健康教育杂志	1.平台提供2018年-2024的《中小学心理健康教育》不少于6年的数字期刊资源内容不低于200期，供教师学习和下载使用。 2.该刊期为旬刊，每月3期，每年36期，平台会持续更新。
3	支撑性资源	心理直播	1.平台支持心理直播功能，每周定期提供心理直播。 2.直播内容聚焦家校共育在心理健康方面的关键作用，涵盖诸如深入认识孩子心理成长的各个阶段、探索与孩子建立畅通有效沟通的方法、培养孩子坚韧面对挫折的能力、引导孩子构筑健康和谐的人际关系，以及加强家校间的紧密合作，共同为孩子的心理健康发展保驾护航等核心话题。 3.平台支持长沙本地优秀的心理专家和教师进行主题直播。	3000.00	年	1	3000.00
		轻干预资源	1.针对小学、初中和高中三个学段，围绕家庭关系、同伴关系、师生关系、学业困惑、生涯发展、自我认知、情绪管理、社会适应等中小学生成长过程中常见议题和困扰，将学生的困扰情景化，通过知识科普形式，促进学生进行情绪感受和认知探索。 2.该部分轻干预的文章资源，支持按照情景主题词汇进行搜索、查看。
4	数字课程资源	教师培训课程	平台面向市直教师提供行业内认可度高、授课专家至少为心理学副教授及以上的视频课程（不少于20节）。课程主题包括儿童青少年心理发展特点、常见心理问题的处理、心理危机的预防与干预、教师心理健康维护、心理健康教育专业技能提升等。	87000.00	年	1	87000.00
		青少年科普课程	平台面向市直学校提供行业内认可度高、授课专家至少为心理学副教授及以上的视频课程（不少于10节）。课程主题主要是教会青少年如何认识自我、接纳自我、发展自我，以及心理健康的科普常识等。
		家校共育课程	平台面向市直学校提供行业内认可度高、授课专家至少为心理学副教授及以上的视频课程（不少于10节）。课程主题包括亲子沟通技巧提升、了解孩子心理特点、如何帮孩子转化情绪、如何在尊重孩子个性的前提下进行科学养育、如何进行高质量陪伴、如何重建亲子之间的信任感等。
5	教师培训	教师教育督导	1.面向市直属学校心理教师提供“专业胜任力教师教育督导服务”（每期50人），帮助提升心理教师的专业技能和自身心理健康素养。 2.督导服务开展前提供心理教师“一对一”电话背调访问，对教师背景、水平、需求、教学目标和困境等进行调研，根据访谈问卷形成分析文档并规划出本土化的督导服务计划。 3.督导服务配置2名督导师，采用线下服务的方式每年提供6课时督导服务，分两场实施，每课时1.5小时。三年共计18课时。	35600.00	年	1	35600.00
6	平台服务	平台对接服务	为长沙市教育局提供平台对接相关的省级调研、数据统计心理资源及管理工作等。	8900.00	年	1	8900.00
合计：伍拾捌万捌仟元整							*开通会员可解锁*.00
备注说明
1.长沙市全部中小学生均可开展普测服务。 2.心理测评服务支持按照不同测评对象创建不同的测评任务： （1）小学四至六年级学生，创建小学高年级段心理健康普测任务，使用的量表为“小学生心理健康普测综合量表（高年级段）”； （2）初中学生，创建初中生心理健康普测任务，使用的量表为“初中生心理健康普测综合量表”； （3）高中/中职学生，创建高中/中职学生心理健康普测任务，使用的量表为“高中/中职生心理健康普测综合量表”。 3.所有参与“心理健康测评”的市直校和非市直校，均可在服务期内免费使用上表序号“2-教师教育资源”和序号“3-支撑性资源”。“4-数字课程资源”的课程仅限市直学校、教师和学生观看。 4.提升教师专业胜任力的“教师教育督导服务”（线下），每期50人。本方案仅为市直学校提供相关服务，非市直学校不在提供该项服务之列。 5.其他针对心理工作管理者、心理教师、班主任、学科教师等课程，全市按需定制、单独报价。 6.项目服务期内服务商需提供平台所有数据接口对接及相关数据服务。 7.项目中平台需采用信创部署，完成国产化适配。

1.2服务标准及要求

（1）技术要求

（一）平台性能和技术要求

①标准化和规范化要求

平台应符合教育管理信息化标准、教育信息结构标准、元数据规范、资源建设技术规范以及其它国际国内的相关数据规范，能保证今后数据的有效迁移或升级，避免“信息孤岛”。

②数据安全

在应用平台设计中，既要充分考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应分别针对不同应用和不同网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安全机制、敏感数据的加密存储和加密传输以及权限控制等。

③登录安全

平台通过多重身份验证提升用户身份确认的安全性，除传统登录方式外，具有人脸识别认证和短信验证选项可供用户自主选择使用。平台还应设置会话超时时间、账号锁定策略、密码复杂度和到期时间策略等，确保用户账户的安全。

④高可靠性要求

平台在考虑技术先进性和开放性的同时，还应从系统结构，技术措施，系统管理等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性，达到最大平均无故障时间，能够满足全市师生用户的高并发访问与操作解决方案。

⑤实用性和可行性要求

平台主要技术和产品必须具有成熟、稳定、实用的特点，实用性放在首位，既要便于用户使用，又要便于系统管理。应具有以下特点：

界面友好：界面美观，符合用户的视觉心理和操作使用习惯；交互性好：有良好的交互性，及时对用户活动做出相应反馈；灵活性高：充分考虑用户当前的应用需求以及各环节数据处理的便利性和可行性。

（二）服务供应商的技术服务参数

①　要求平台能针对教师和家长这两类人群提供优质量表和测评服务；

②　要求支持“一生一策”档案服务，全面记录学生的心理健康状态和变动情况，支持跨区域、跨学段生成学生心理档案；

③　要求平台报告内容详尽全面，不仅呈现学生各个基本测查信息层面的情况，也要根据预警的不同等级提出具有针对性的方案建议如评估方案、干预方案等；

④　要求平台支持线上心理咨询服务，并有不低于10位专业心理咨询师入驻； ⑤ 要求平台共有不低于3种安全保密措施；

（三）服务供应商需求部分

①　供应商能够汇聚国内顶尖的心理学专家与学者，为教育行政部门提供权威且专业的心理健康教育咨询、学术支撑及策略建议；

心理测评项目所需人员及其核心职责明确如下，各岗位人员需紧密合作，共同确保心理测评项目的高效、准确实施：

（1）项目经理：全面统筹管理项目进程，负责与教育局和学校进行深度对接，高效协调各项任务，以确保项目的顺利完成。

（2）心理专业培训师：专注于第一阶段普测和第二阶段访谈评估的专业内容培训，为教育局和学校提供坚实支持，保障普测工作的顺利开展。

（3）平台操作培训专员：详尽指导平台操作流程，使教育局和学校能够充分了解并掌握平台的每一步操作及关键注意事项，从而实现平台的熟练使用。

（4）平台售后服务专员：全程解答测评过程中的各类疑问，协助学校快速创建管理员账号，并积极配合学校推进测评工作的有序进行。

（5）平台技术维护专员：确保平台的稳定运行，包括系统运维监控、数据备份恢复、平台功能优化以及安全管理等工作，以提供高效、安全的服务。

②　供应商提供的心理健康测评服务平台，功能模块包括教育服务、学校服务、家庭服务，提供测评量表、任务管理、协议管理、审批管理、用户管理、心理健康大数据看板、档案管理、预警管理、分级干预、数字资源管理、测评培训管理、课程管理等服务。

（2）项目预期成果

通过采购心理健康平台，实现长沙市中小学生心理健康状况的按需测评，尽早干预，分级管理；通过平台的心理预警、监测和管理系统，长沙市教育主管部门得以实时掌握全市学生心理健康动态，及时介入和指导相关工作，预防心理危机事件的发生，实现心理健康工作的统筹管理；利用平台丰富的教育资源，培养一批从事心理健康教育的优秀教师和一支专业管理人才队伍，为长沙市心理健康工作积累人才资源；协助长沙市构建心理健康工作体系，全面覆盖长沙市中小学心理健康教育、监测预警、干预处置等方面的工作，提升长沙市中小学心理健康水平。

（3）项目中平台需采用信创部署，完成国产化适配。

（4）技术支持：提供7×24小时每周的技术咨询服务；

2.人员配置要求

满足项目要求

3.设施设备配置要求

满足项目要求

4.其他要求

通过采购心理平台，实现以区域统筹管理、心理测评，心理预警、心理档案、教学资源等服务为主的全方位一体化解决方案。平台采购需求重点包括以下几个部分：

（一）区域统筹管理

平台应服务区域教育主管部门，平台监测管理系统能够及时、有效的发出心理健康预警，协助教育部门了解区域内师生的心理健康水平和现状。提供心理健康大数据看板，便于教育部门主管掌握全局。管理服务需求具体包括：

①管理服务。角色管理：支持管理员根据工作需要设置不同的角色人员，实现人员数据分级管理；权限管理：满足教育局领导、学校、师生等不同角色的使用需求，提供人员权限设置和修改服务；账号管理：支持管理端能够添加、修改、删除、停用启用用户账号，也可以编辑用户账号的使用期限、角色、备注等信息；评测工具管理：支持提供量表服务：可管理量表名称、测评角度、适用群体、检测对象、量表介绍、指导语等；下载管理：提供文件数据的查询和下载服务。

②信息服务。数据分析：满足教育局领导、学校领导、心理老师等不同服务对象数据统计需求，提供统计汇总等数据分析功能。信息可视化：提供可视化界面服务，展示不同维度统计分析的直观结果。

（二）师生心理测评

平台通过专业的心理量表开展面向全市中小学生的心理健康测评和教师的自助心理测评服务，依据学生的测评结果出具区域报告、校级报告、年级报告、班级报告和个体报告。在测评基础之上对重点预警的学生进行第二阶段评估，根据心理危机程度进行心理危机定级和预警。具体包括：

①　测评服务。提供测评任务管理服务；支持按照测评批次展示预警数据；支持导出预警数据。

②　测评发布。提供自定义测评群体、测评量表、测评时间等功能，对学生展开测评；提供分级、分群体发放量表服务；提供测评进度监控服务；提供测评名单导出服务，包括未做名单和无效作答名单。

③　测评报告。提供报告查看权限设置；提供测评报告查看、导出功能；测评结果可视化：提供多种样式(文字、图表等)的测评报告。

（三）建立心理档案

平台应支持每次测评结果都会进入到学生“一生一策”的心理成长档案中，并在学生不同学段进行跟踪、评估和调整，形成一个完整的心理成长记录，直观展示学生的心理发展历程，并跟着学生升级。支持档案流转审批。

①　日常记录。支持心理老师记录学生日常情况；日常情况记录支持关联学生。

②　归档信息。为每位学生建立全面的心理档案，全面记录学生的心理健康状态和变动情况，方便学校和教育局随时了解；心理档案提供多模块资料展示服务；支持一生一档服务：学生的证件号作为学生档案的唯一标识，支持跨区域、跨学段生成学生心理档案；支持档案流转与审批。

③　数据查询。支持日常记录查询；支持心理档案查询；支持查看预警历程。

（四）教学资源服务

平台提供心理健康电子教材(学生用书)、多媒体课程等资源，促进心理健康教学工作开展。

①　教学资源。支持提供《心理健康》电子教材(学生用书);支持提供教师教学使用的多媒体课程资源；支持按教材目录筛选资源，支持资源下载、收藏。

②　课程资源。提供教师培训课程；提供青少年科普课程；提供家校共育课程。

三、合同定价方式、付款进度和支付方式 1.合同定价方式： 固定总价 2.付款方式： 第1次分期支付合同金额50%,说明:签订合同，经财务审核流程完成且项目资金拨付到位后支付。第2次分期支付合同金额50%,说明: 合同服务期完成后(无质量问题、售后服务纠纷、以及其他经济法律纠纷等）在无息支付；该期为履约验收期 收款账户： 中国工商银行股份有限公司北京马甸支行(北京京师讯飞教育科技有限公司:*开通会员可解锁*0094785) 3.预付款保函： 否

否

4.支付形式：国库集中支付 四、合同服务期限 合同服务期限： *开通会员可解锁* —— *开通会员可解锁* 五、服务地点 采购人指定地点。 六、验收标准和方法 （1）验收主体：甲方为项目的验收主体 验收组织方式： 自行组织 是否邀请本项目的其他供应商： 否 是否邀请专家： 否 是否邀请服务对象： 否 是否邀请第三方检测机构： 否 验收组织的其他事项：

无

（2）履约验收时间：供应商提出验收申请之日起7日内组织验收 （3）履约验收方式： 一次性验收 （4）履约验收程序： 按照长沙市政府采购履约验收规定的程序。 （5）履约验收的内容： 技术履约验收内容：

甲方根据本采购项目的招标文件、乙方的投标响应文件、政府采购合同和有关国家标准与行业规范等对乙方提供的服务质量、服务进度、人员配备情况、服务承诺实现程度、文件资料、合同履约时间、地点、方式等进行履约验收。

服务履约验收内容：

根据招标文件、投标响应文件、采购合同对乙方所提的现场培训、售后服务等进行履约验收。

商务履约验收内容：

根据招标文件、投标响应文件、采购合同对乙方所提的现场培训、售后服务等进行履约验收。

（6）履约验收标准：

1、验收：按照《关于加强长沙市政府采购项目履约验收工作的通知》（长财采购[2024]5号）的规定执行，该项目采用简易程序验收。

2、验收的标准和依据：包括本采购项目的招标文件、成交供应商的投标文件、政府采购合同和有关国家标准与行业规范等。

3、供应商应按时提供符合要求的服务，并积极配合采购的进行验收。

4、项目验收国家有强制性规定的，按国家规定执行，验收费用由中标人承担，验收报告作为申请付款的凭证之一。

（7）履约验收的其他事项：

乙方在此合同服务周期完成后七个工作日内按照甲方要求将所有验收资料整理成册提交给甲方，否则带来的一切后果由乙方自行承担。

七、知识产权归属和处理方式

1、知识产权归属

1.1乙方应保证所提供的货物和服务及其相关的材料、技术、设计文档等，不侵犯任何第三方的知识产权。若因乙方原因造成甲方侵犯第三方知识产权的、乙方应承担全部法律责任。

1.2乙方所提供的货物和服务中涉及的知识产权（包括但不限于专利、商标、著作权、技术秘密等）归乙方或原权利人所有。甲方按照本合同约定的条件和方式使用乙方提供的货物和服务，并享有在此过程中产生的使用权益，但不享有该等知识产权的所有权。

1.3若甲方在合同履行过程中对乙方提供的货物进行了改进或创新，并因此产生了新的知识产权，则该等知识产权归甲方所有。但双方应就改进或创新部分的知识产权归属及其利益分配进行协商并达成书面协议。

2、知识产权处理方式

2.1乙方应提供完整的知识产权担保，确保甲方在使用乙方提供的货物或服务时不会因知识产权问题而受到任何第三方的索赔或诉讼。

2.2甲方应尊重并保护乙方及其原权利人的知识产权，在使用乙方提供的货物和服务时，应遵守相关法律法规，不得擅自复制、修改、传播或许可第三方使用。

2.3未经乙方书面同意，甲方不得将乙方提供的货物和服务中的知识产权用于其他项目或用途，也不得将其转让给第三方。

八、甲方的权利和义务 1.甲方有权对合同规定范围内乙方的服务行为进行监督和检查，拥有监管权。有权定期核对乙方提供服务所配备的人员数量。对甲方认为不合理的部分 上报主管部门处置，由此带来的一切损失由乙方承担。我去。 2.根据本合同规定，按时向乙方支付应付服务费用。 3.国家法律、法规所规定由甲方承担的其它责任。

无

九、乙方的权利和义务 1.根据本合同的约定向甲方收取相关服务费用。 2.接受项目行业管理部门及政府有关部门的指导，接受甲方的监督。 3.国家法律、法规所规定由乙方承担的其它责任。

无

十、违约责任 1. 甲方自交付之日起30日内支付款项；另有约定的，付款期限最长不得超过60日。约定采取履行进度结算、定期结算等结算方式的，付款期限应当自双方确认结算金额之日起算。合同明确需检验或验收的，应明确检验或验收期间，约定交付后经检验或者验收合格作为支付条件的，付款期限应当自检验或者验收合格之日起算；采购人拖延检验或者验收的，付款期限自约定的检验或者验收期限届满之日起算。甲方不得以法定代表人或者主要负责人变更，履行内部付款流程，或者在合同未作约定的情况下以等待竣工验收批复、决算审计等为由，拒绝或者迟延支付中小微企业款项。甲方存在迟延支付乙方合同款项的，应当承担付款逾期利息。双方对逾期利息的利率约定为年息3%（约定利率不得低于合同订立时1年期贷款市场报价利率），未做约定的，按照每日利率万分之五的标准支付逾期利息。 2. 甲方不得以行政区划调整、政府换届、机构或者职能调整以及相关责任人更替等为由违约毁约。因国家利益、社会公共利益需要改变政策承诺、合同约定的，应当依照法定权限和程序进行，并依法对乙方因此受到的损失予以补偿。

3.服务质量瑕疵的补救措施和索赔

（1）如果乙方乙方提供的服务不符合质量标准或存在质量缺陷，乙方应按照甲方同意的下列一种或几种方式结合起来解决索赔事宜：

①乙方同意解除合同，由此发生的一切费用和损失由乙方承担。

②据服务的质量状况以及甲方所遭受的损失，经过甲乙双方商定，降低服务的价格。

③乙方应在接到甲方通知后七日内根据提出的服务质量问题进行整改，整改完成后需经甲方验收，其费用由乙方承担。

（2）如果在甲方发出索赔通知后十日内乙方未作答复，上述索赔应视为已被乙方接受。如果乙方未能在甲方发出索赔通知后十日内或甲方同意延长的期限内，按照上述规定的任何一种方法采取补救措施，甲方有权从合同尾款中扣除索赔金额或者没收质量保证金，如不足以弥补甲方损失的，甲方有权进一步要求乙方赔偿。

4.若乙方单方面终止合同或因乙方原因未能按合同规定完成服务内容，则视为乙方违约。乙方除了退还甲方已支付的全部合同金额外，还需向甲方支付违约金，违约金合同为合同总额的20%。

5.未经甲方允许，乙方擅自将项目分包、转包给第三方的，乙方应当按照本合同暂定总价20%一次性向甲方支付违约金，同时甲方有权解除本合同。

十一、成本补偿和风险分担约定

如果项目因不可抗力因素（如自然灾害、政策变化等）导致失败或损失，甲方和乙方因根据各自的责任和能力，公平分担损失。

十二、不可抗力事件处理 1.在合同有效期内，任何一方因不可抗事件导致不能履行合同，则合同履行期可延长，其延长期与不可抗影响期相同。 2.受阻一方应在不可抗事件发生后尽快用电话通知对方并于事故发生后 天内将有关部门出具的证明文件等用特快专递或挂号信寄给对方审阅确认。 3.不可抗事件延续 天以上，双方应通过友好协商，确定是否继续履行合同

无

十三、合同变更、中止或者终止合同 根据《政府采购法》第五十条规定：政府采购合同的双方当事人不得擅自变更、中止或者终止合同。政府采购合同继续履行将损害国家利益和社会公共利益的，双方当事人应当变更、中止或者终止合同。

无

十四、解决合同纠纷的方式 因本合同引起的争议，甲乙双方应友好协商解决。若甲乙双方不能解决争议，可通过以下途径之一解决： 向甲方所在地人民法院提起诉讼。 十五、合同生效及其他事宜 1.合同经双方法定代表人（或主要负责人）或授权委托代理人签字并加盖公章后生效。 2.政府采购合同履行中，甲方需追加与合同标的相同的服务的，在不改变合同其他条款的前提下，可以与乙方协商签订补充合同，但所有补充合同的采购金额不得超过原合同采购金额的百分之十。补充协议签订后，报政府采购监督管理部门备案，方可作为主合同不可分割的一部分。

3.本项目联合体/合同分包形式中标（成交），联合体成员/合同分包方为：本项目非联合体投标。

4.乙方在整个项目的实施过程中确保一切人员、场地物资的安全。若发生一切责任事故，由乙方自行承担，与甲方无关。

十六、合同文件构成 本协议书与下列文件一起构成合同文件： （1）中标(成交)通知书； （2）专用合同条款及其附件； （3）通用合同条款； （4）采购文件； （5）投标(响应)文件； 在合同订立及履行过程中形成的与合同有关的文件均构成合同文件组成部分。 上述各项合同文件包括合同当事人就该项合同文件所作出的补充和修改，属于同一类内容的文件，应以最新签署的为准。专用合同条款及其附件须经合同当事人签字或盖章（自然人签字、法人盖章）。

甲方（公章）：

中国长沙市政府招标采购人(甲方)盖章处

乙方（公章）：

中国长沙市政府招标供应商(乙方)盖章处

法定代表人：

黄旭

法定代表人：

姜占峰

委托代理人：

黄旭

委托代理人：

杨永建