海南师范大学家庭教育研究与指导微专业建设采购申请表
招标
发布时间：
2025-12-11
发布于
海南海口
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后查看完整商机。全国免费咨询热线:400-888-7022海南师范大学货物服务项目 分散采购申请表
[10-50 万元以下]
联系人: 汪姣
联系电话:
| 预算总额及经费来源: | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 米购内容 | 技术参数或服务要求 (可附页) | 数量 | 单价 (元) | 总额 (元) | |||
| 项目情况 | 《亲子关系 指导》两学分 课(800分钟 课程建设) | 技术参数:1.服务范围: 授课视频是主要教学资源,应覆盖课程大纲 规定的大部分课程内容: (1)视频时长:研究生在线示范课程1个线上 学分视频总时长一般不低于 400分钟:可采 用教师出镜讲解、手写讲解、实景讲解、动 画演示、专题短片、访谈式教学等多种表现 形式。也建议结合课程的特点,设计有特色、 传播效果好的视频授课形式。 (2)视频表达:授课视频应着重用镜头语言呈 现授课内容,极力营造"一对一"授课的 感觉。视频画面清晰、图像稳定、构图合理、 声画同步,语言规范标准,声音清晰,主讲 人出镜形象和语言应符合教师职业规范。 (3)视频结构要求:单一视频应包括片头、标 题页、正片、片尾四部分。课程以慕课形式 在国内主流慕课平台正式发布、运行和推广, 1 学分课程视频总时长原则上不低于 400分 钟,能实现一流课程优质教学的传承,以及 相关的技术培训等。 2.服务资质与条件: 2.1 课程发布平台要求 供应商自有或者被授权的慕课平台。 2.2 供应商课程开发能力要求 2.2.1 具备高水平的慕课制作能力。 3.制作技术要求 3.1 课程建设技术要求 3.1.1 课程设计要求 3.1.1.1 在线开放课程建设需要提供翻转课堂 和混合式的课程设计,包括在线课程设计 互动直播课设计、在线论坛设计和翻转课堂 教学设计。 3.1.1.2 课程设计咨询:辅助教学团队完成课 程概要设计,主要包括课程背景、课程目标、 课程设计原则、学分学时及学时分配、教学 大纲、内容框架、考核方式、教学团队、章、 节、知识点、互动直播课教程等的开发与设 计。 3.1.1.3 在线教程制作服务:碎片化视频拍摄、 视频编辑脚本制作、互动直播课教程设计咨 询、共享课程质量评审、课程 VI 套件设计服 务、课程介绍片花制作服务、中英文字幕、 课程内容升级服务和组织资源进行课程上线 等服务。 3.1.2 拍摄要求 根据课程性质,课程顾问团队与教师一起确 定课程最合理拍摄方式。 | 1 | 97600 | 97600 | ||
| 3.1.2.1 视频处理: | |
| 视频压缩:采用 H.264(MPEG-4Part10: | |
| profile=main,level=3.0)编码、使用二次编码、 | |
| 不包含字幕的 MP4 格式。 | |
| 视频分辨率:前期采用高清 16:9 拍摄,设定 | |
| 为 1920×1080。在同一课程中,各讲的视频 分辨率统一,统一高清。 | |
| 视频画幅宽高比:分辨率设定为1920×1080 | |
| 的,选定为16:9。在同一课程中,各讲画幅 | |
| 的宽高比统一。 | |
| 视频帧率:不少于25 帧/秒。扫描方式采用 | |
| 逐行扫描。 | |
| 3.1.2.2 声音效果: | |
| 声音和画面同步。 | |
| 声音清晰,无杂音,无干扰,无破音和电流 | |
| 音。 | |
| 伴音清晰、饱满、圆润,无失真、无音量忽 | |
| 大忽小现象。 | |
| 解说声与现场声无明显比例失调,解说声与 | |
| 背景音乐无明显比例失调。 | |
| 3.1.2.3 剪辑:剪辑衔接自然,景别丰富、组 | |
| 接流畅、色彩和曝光统一,无跳帧,无跳跃 展。 | |
| 3.1.2.4 视音频课程交付文件要求:所有剪辑 | |
| 完成的课程视频文件及无压缩原码课程视频 | |
| 文件均采用移动硬盘或者 U盘拷贝交付,硬 | |
| 盘上附课程内容清单(标记学校名称、课程 | |
| 名称,子文件夹按照章节命名,视频文件标 | |
| 记讲次及标题、主讲教师);课程在供应商 | |
| 自有校内平台运行,可直接投入混合教学: | |
| 课程在供应商自有或者被授权的课程平台以 | |
| 慕课形式发布,达到验收条件。 | |
| 3.1.3 课程样片 | |
| 样片作为课程制作标准的体现,样片确定后, | |
| 进行批量录制。相关要求如下: 3.1.3.1 样片相关素材(动画或图片)、案例 | |
| 及科普趣味内容,侧重体现出导入式的知识 | |
| 点讲授及设计思路。 | |
| 3.1.3.2 录制场地应光线明亮充足、环境安静 | |
| 整洁、室内录制现场的背景噪声和混响时间 | |
| 都应达到广播电视演播室的相关规范标准。 | |
| 避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关 | |
| 的标识等内容。 | |
| 3.1.3.3 拍摄方式:根据授课内容,采用多机 | |
| 位拍摄(1-3 机位),机位设置应满足完整记 | |
| 录课程教学活动的要求。视频可为演讲式、 讨论式、采访式、PPT动画式、画中画式等 | |
| 形式,可实景拍摄或虚拟场景拍摄。画面以 | |
| 中景、近景为主,使用广播级话筒,保证录 | |
| 音质量。 | |
| 3.1.3.4 多媒体课件的制作及录制:针对实际 | |
| 情况选择适当的摄制方式,与后期制作统筹 | |
| 策划,确保成片中的人物、板书、实操环节 | |
| 完整清晰及素材呈现效果恰当。 | |
| 3.1.3.5片头、片尾制作:片头根据课程内容, | |
| 以多种形式贴切设计制作片头,应包括采购 | |
| 方 LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、 | |
| 专业技术职务、单位等信息;片尾包括版权 | |
| 单位、录制时间等信息。片头与片尾中不得 出现与成交人有关的任何信息。 | |
| 3.1.4 批量录制 | |
| 按照样片标准进行课程批量录像与制作,确 | |
| 保课程视频总时长及单个碎片化知识点视频 | |||
|---|---|---|---|
| 时长。录像与制作过程中,成交人制作团队 | |||
| 须全面落实校方的审核修改意见。 | |||
| 为便于课程推广宣传,每门课程需制作一部 | |||
| 2-3 分钟的宣传片。 | |||
| 3.1.5 内容审核 | |||
| 成交人制作团队须协助校方授课老师严格审 | |||
| 核视频内容,同时协助校方邀请相关领域专 | |||
| 家就视频内容进行学术性与政策性审核;审 | |||
| 核通过后,生成最终视频成片。 | |||
| 3.2 课程运行服务平台功能要求 | |||
| 3.2.1 课程运行建设平台须具备在全国运行推 | |||
| 广的服务能力。 | |||
| 3.2.2 课程建设完毕后须要提供自有校内在线 | |||
| 平台进行线上线下混合(课程翻转)教学运 | |||
| 行,支持手机移动智慧教学工具,支持在线 | |||
| 教学、课堂智慧教学等混合教学模式的数据 | |||
| 统计、分析,可提供按国家在线课程和线上 | |||
| 线下混合课程标准的数据支持;具备一键切 | |||
| 换学生端、老师端功能:包含课程视频、习 | |||
| 题、视频弹题、章节测试、期末考试、课程 | |||
| 论坛等过程化管理模块和运行大数据分析,切 | |||
| 实让课程运行起来。 | |||
| 3.2.3 老师端需提供:我的学堂、课程论坛、 | |||
| 成绩管理、课程事务、我的题库、课程资料、 | |||
| 教学计划、教学运行、学情分析等功能模块; | |||
| 3.2.4 学生端需提供:我的学堂、作业考试、 | |||
| 课程论坛、学习分析、课程资料、学习笔记、 | |||
| 我的成绩等功能模块。 | |||
| 3.2.5 课程平台需支持自主新建三种类型课 | |||
| 程,具体包含:混合式课程、在线式课程、 | |||
| 微课程。 | |||
| 3.2.6 运行平台需支持个性化设置,需有自主 | |||
| 制定课程概要设计、师资介绍、知识点、内 | |||
| 容计划、互动直播课、考核方式课程推广, | |||
| 减轻老师工作量提高效率。 | |||
| 3.2.7平台需具备支持统一发布公告,下发通 | |||
| 知或督促学生完成学习进度。 | |||
| 3.2.8平台需支持分步骤创建混合式课程,操 | |||
| 作简单易上手。 | |||
| 3.2.9平台需具备根据教师在维护章节计划的 | |||
| 设置情况自动生成逻辑清晰的学期混合式教 | |||
| 学运行计划。 | |||
| 3.2.10 平台需支持自学辅导式的纯线上授课 | |||
| 模式和混合式的线上线下模式,支持报名、 | |||
| 直接录取、验证码和入学考试等方式,满足 | |||
| 各种需求。 | |||
| 3.2.11 平台需具备多种类型的成绩类型、多种 | |||
| 方式的创建方式以及客观题自动批阅与选择 | |||
| 的随机顺序;实现教师批阅,学生互评多种 | |||
| 模式,作业内容可囊括多种题型,作业还可 | |||
| 退回車做。 | |||
| 3.2.12 需支持互动直播课的多校区互动以及 | |||
| 网上直播,不但学生可以参与课程,相关老 | |||
| 师也可以观摩课程。 | |||
| 3.2.13 需支持个性化门户设计,包括课程、师 | |||
| 资、内容的展示,提升课程价值感。 | |||
| 3.2.14平台必须满足记录每一个学生在平台 | |||
| 上的学习记录,作业考试、资料上传、课程 | |||
| 问答、学习笔记以及课程学习进度,了解每 | |||
| 一个学生的详细的学习情况。 | |||
| 3.2.15 有手机端实时查阅所建设课程的运行 | |||
| 学情报告,包含学习人次、在线视频、教师 | ||||
| 情况、在线讨论、见面课参与度等数据分析 | ||||
| 功能。 | ||||
| 3.2.16 运行平台支持 MOOC 课程发布方式。 | ||||
| 4.知识产权 | ||||
| 4.1 参加本次采购所投标的服务活动及其成 | ||||
| 果(采购方提供的资料除外),须不得存在 | ||||
| 侵犯知识产权的问题。 | ||||
| 4.2 成片及拍摄素材归采购方所有,采购方拥 | ||||
| 有该片(包括所有动画设计)全部知识产权。 | ||||
| 服务要求:按照研究生精品课标准拍摄,提 | ||||
| 供设计一套版式剪辑,含数字人形象*2,数 | ||||
| 字人形象有效期1年,提供棚拍服务。 | ||||
| 技术参数:1.服务范围: | ||||
| 授课视频是主要教学资源,应覆盖课程大纲 | ||||
| 规定的大部分课程内容: | ||||
| (1)视频时长:研究生在线示范课程1个线上 | ||||
| 学分视频总时长一般不低于 400分钟:可采 | ||||
| 用教师出镜讲解、手写讲解、实景讲解、动 | ||||
| 画演示、专题短片、访谈式教学等多种表现 | ||||
| 形式。也建议结合课程的特点,设计有特色、 | ||||
| 传播效果好的视频授课形式。 | ||||
| (2)视频表达:授课视频应着重用镜头语言呈 | ||||
| 现授课内容,极力营造"一对一"授课的 | ||||
| 感觉。视频画面清晰、图像稳定、构图合理、 | ||||
| 声画同步,语言规范标准,声音清晰,主讲 | ||||
| 人出镜形象和语言应符合教师职业规范。 | ||||
| (3)视频结构要求:单一视频应包括片头、标 | ||||
| 题页、正片、片尾四部分。课程以慕课形式 | ||||
| 在国内主流慕课平台正式发布、运行和推广, | ||||
| 1 学分课程视频总时长原则上不低于 400分 | ||||
| 钟,能实现一流课程优质教学的传承,以及 | ||||
| 相关的技术培训等。 | ||||
| 2.服务资质与条件: | ||||
| 2.1 课程发布平台要求 | ||||
| 《家庭心理 | 供应商自有或者被授权的慕课平台。 | |||
| 健康指导与 | 2.2 供应商课程开发能力要求 | |||
| 支持》两学分 | 2.2.1 具备高水平的慕课制作能力。 | 1 | 97600 | 97600 |
| 课(800分钟 | 3.制作技术要求 | |||
| 课程建设) | 3.1 课程建设技术要求 | |||
| 3.1.1 课程设计要求 | ||||
| 3.1.1.1 在线开放课程建设需要提供翻转课堂 | ||||
| 和混合式的课程设计,包括在线课程设计、 | ||||
| 互动直播课设计、在线论坛设计和翻转课堂 | ||||
| 教学设计。 | ||||
| 3.1.1.2 课程设计咨询:辅助教学团队完成课 | ||||
| 程概要设计,主要包括课程背景、课程目标、 | ||||
| 课程设计原则、学分学时及学时分配、教学 | ||||
| 大纲、内容框架、考核方式、教学团队、章、 | ||||
| 节、知识点、互动直播课教程等的开发与设 | ||||
| 计。 | ||||
| 3.1.1.3 在线教程制作服务:碎片化视频拍摄、 | ||||
| 视频编辑脚本制作、互动直播课教程设计咨 | ||||
| 询、共享课程质量评审、课程 VI 套件设计服 | ||||
| 务、课程介绍片花制作服务、中英文字幕、 | ||||
| 课程内容升级服务和组织资源进行课程上线 | ||||
| 等服务。 | ||||
| 3.1.2 拍摄要求 | ||||
| 根据课程性质,课程顾问团队与教师一起确 | ||||
| 定课程最合理拍摄方式。 | ||||
| 3.1.2.1 视频处理: | ||||
| 视频压缩:采用 H.264(MPEG-4Part10: | ||||
| 不包含字幕的 MP4 格式。 视频分辨率:前期采用高清 16:9 拍摄,设定 为 1920×1080。在同一课程中,各讲的视频 分辨率统一,统一高清。 视频画幅宽高比:分辨率设定为 1920×1080 的,选定为16:9。在同一课程中,各讲画幅 的宽高比统一。 视频帧率:不少于25 帧/秒。扫描方式采用 逐行扫描。 3.1.2.2 声音效果: 声音和画面同步。 声音清晰,无杂音,无干扰,无破音和电流 音。 伴音清晰、饱满、圆润,无失真、无音量忽 大忽小现象。 解说声与现场声无明显比例失调,解说声与 背景音乐无明显比例失调。 3.1.2.3 剪辑:剪辑衔接自然,景别丰富、组 接流畅、色彩和曝光统一,无跳帧,无跳跃 感。 3.1.2.4 视音频课程交付文件要求:所有剪辑 完成的课程视频文件及无压缩原码课程视频 文件均采用移动硬盘或者 U盘拷贝交付,硬 盘上附课程内容清单(标记学校名称、课程 名称,子文件夹按照章节命名,视频文件标 记讲次及标题、主讲教师);课程在供应商 自有校内平台运行,可直接投入混合教学; 课程在供应商自有或者被授权的课程平台以 慕课形式发布,达到验收条件。 3.1.3 课程样片 样片作为课程制作标准的体现,样片确定后, 进行批量录制。相关要求如下: 3.1.3.1 样片相关素材(动画或图片)、案例 及科普趣味内容,侧重体现出导入式的知识 点讲授及设计思路。 3.1.3.2 录制场地应光线明亮充足、环境安静 整洁、室内录制现场的背景噪声和混响时间 都应达到广播电视演播室的相关规范标准。 避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关 的标识等内容。 3.1.3.3 拍摄方式:根据授课内容,采用多机 位拍摄(1-3 机位),机位设置应满足完整记 录课程教学活动的要求。视频可为演讲式、 讨论式、采访式、PPT 动画式、画中画式等 形式,可实景拍摄或虚拟场景拍摄。画面以 中景、近景为主,使用广播级话筒,保证录 音质量。 3.1.3.4 多媒体课件的制作及录制:针对实际 情况选择适当的摄制方式,与后期制作统筹 策划,确保成片中的人物、板书、实操环节 完整清晰及素材呈现效果恰当。 3.1.3.5片头、片尾制作:片头根据课程内容, 以多种形式贴切设计制作片头,应包括采购 方 LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、 专业技术职务、单位等信息;片尾包括版权 单位、录制时间等信息。片头与片尾中不得 出现与成交人有关的任何信息。 3.1.4 批量录制 | profile=main,level=3.0)编码、使用二次编码、 | |||
|---|---|---|---|---|
| 按照样片标准进行课程批量录像与制作,确 | ||||
| 保课程视频总时长及单个碎片化知识点视频 | ||||
| 时长。录像与制作过程中,成交人制作团队 |
| 须全面落实校方的审核修改意见。 | |||
|---|---|---|---|
| 为便于课程推广宣传,每门课程需制作一部 | |||
| 2-3 分钟的宣传片。 | |||
| 3.1.5 内容审核 | |||
| 成交人制作团队须协助校方授课老师严格审 | |||
| 核视频内容,同时协助校方邀请相关领域专 | |||
| 家就视频内容进行学术性与政策性审核;审 | |||
| 核通过后,生成最终视频成片。 | |||
| 3.2 课程运行服务平台功能要求 | |||
| 3.2.1 课程运行建设平台须具备在全国运行推 | |||
| 广的服务能力。 | |||
| 3.2.2 课程建设完毕后须要提供自有校内在线 | |||
| 平台进行线上线下混合(课程翻转)教学运 | |||
| 行,支持手机移动智慧教学工具,支持在线 | |||
| 教学、课堂智慧教学等混合教学模式的数据 | |||
| 统计、分析,可提供按国家在线课程和线上 | |||
| 线下混合课程标准的数据支持;具备一键切 | |||
| 换学生端、老师端功能:包含课程视频、习 | |||
| 题、视频弹题、章节测试、期末考试、课程 | |||
| 论坛等过程化管理模块和运行大数据分析,切 | |||
| 实让课程运行起来。 | |||
| 3.2.3 老师端需提供:我的学堂、课程论坛、 | |||
| 成绩管理、课程事务、我的题库、课程资料、 | |||
| 教学计划、教学运行、学情分析等功能模块: | |||
| 3.2.4 学生端需提供:我的学堂、作业考试、 | |||
| 课程论坛、学习分析、课程资料、学习笔记、 | |||
| 我的成绩等功能模块。 | |||
| 3.2.5 课程平台需支持自主新建三种类型课 | |||
| 程,具体包含:混合式课程、在线式课程、 | |||
| 微课程。 | |||
| 3.2.6 运行平台需支持个性化设置,需有自主 | |||
| 制定课程概要设计、师资介绍、知识点、内 | |||
| 容计划、互动直播课、考核方式课程推广, | |||
| 减轻老师工作量提高效率。 | |||
| 3.2.7平台需具备支持统一发布公告,下发通 | |||
| 知或督促学生完成学习进度。 | |||
| 3.2.8平台需支持分步骤创建混合式课程,操 | |||
| 作简单易上手。 | |||
| 3.2.9 平台需具备根据教师在维护章节计划的 | |||
| 设置情况自动生成逻辑清晰的学期混合式教 | |||
| 学运行计划。 | |||
| 3.2.10 平台需支持自学辅导式的纯线上授课 | |||
| 模式和混合式的线上线下模式,支持报名、 | |||
| 直接录取、验证码和入学考试等方式,满足 | |||
| 各种需求。 | |||
| 3.2.11 平台需具备多种类型的成绩类型、名种 | |||
| 方式的创建方式以及客观题自动批阅与选择 | |||
| 的随机顺序:实现教师批阅,学生互评多种 | |||
| 模式,作业内容可囊括多种题型,作业还可 | |||
| 退回重做。 | |||
| 3.2.12 需支持互动直播课的多校区互动以及 | |||
| 网上直播,不但学生可以参与课程,相关老 | |||
| 师也可以观摩课程。 | |||
| 3.2.13 需支持个性化门户设计,包括课程、师 | |||
| 资、内容的展示,提升课程价值感。 | |||
| 3.2.14平台必须满足记录每一个学生在平台 | |||
| 上的学习记录,作业考试、资料上传、课程 | |||
| 问答、学习笔记以及课程学习进度,了解每 | |||
| 一个学生的详细的学习情况。 | |||
| 3.2.15 有手机端实时查阅所建设课程的运行 | |||
| 学情报告,包含学习人次、在线视频、教师 | |||
| 情况、在线讨论、见面课参与度等数据分析 | |||
| 功能。 3.2.16 运行平台支持 MOOC 课程发布方式。 4.知识产权 4.1 参加本次采购所投标的服务活动及其成 果(采购方提供的资料除外),须不得存在 侵犯知识产权的问题。 4.2 成片及拍摄素材归采购方所有,采购方拥 有该片(包括所有动画设计)全部知识产权。 服务要求:按照研究生精品课标准拍摄,提 供设计一套版式剪辑,含数字人形象*2,数 字人形象有效期1年,提供棚拍服务。 技术参数:1.服务范围: 授课视频是主要教学资源,应覆盖课程大纲 规定的大部分课程内容: (1)视频时长:研究生在线示范课程1个线上 学分视频总时长一般不低于 400分钟:可采 用教师出镜讲解、手写讲解、实景讲解、动 画演示、专题短片、访谈式教学等多种表现 形式。也建议结合课程的特点,设计有特色、 传播效果好的视频授课形式。 (2)视频表达:授课视频应着重用镜头语言呈 现授课内容,极力营造"一对一"授课的 感觉。视频画面清晰、图像稳定、构图合理、 | ||||
| 《家庭教育 研究与指导 概论》两学分 课(200分钟 课程建设) | 声画同步,语言规范标准,声音清晰,主讲 人出镜形象和语言应符合教师职业规范。 (3)视频结构要求:单一视频应包括片头、标 题页、正片、片尾四部分。课程以慕课形式 在国内主流慕课平台正式发布、运行和推广, 1 学分课程视频总时长原则上不低于 400分 钟,能实现一流课程优质教学的传承,以及 相关的技术培训等。 2.报务贷质与条件: 2.1 课程发布平台要求 供应商自有或者被授权的慕课平台。 2.2 供应商课程开发能力要求 2.2.1 具备高水平的慕课制作能力。 3.制作技术要求 3.1 课程建设技术要求 3.1.1 课程设计要求 3.1.1.1 在线开放课程建设需要提供翻转课堂 和混合式的课程设计,包括在线课程设计、 互动直播课设计、在线论坛设计和翻转课堂 教学设计。 3.1.1.2 课程设计咨询:辅助教学团队完成课 程概要设计,主要包括课程背景、课程目标、 课程设计原则、学分学时及学时分配、教学 大纲、内容框架、考核方式、教学团队、章、 节、知识点、互动直播课教程等的开发与设 计。 3.1.1.3 在线教程制作服务:碎片化视频拍摄、 视频编辑脚本制作、互动直播课教程设计咨 | 1 | 24400 | 24400 |
| 询、共享课程质量评审、课程 VI 套件设计服 务、课程介绍片花制作服务、中英文字幕、 课程内容升级服务和组织资源进行课程上线 等服务。 3.1.2 拍摄要求 根据课程性质,课程顾问团队与教师一起确 定课程最合理拍摄方式。 3.1.2.1 视频处理: 视频压缩:采用 H.264(MPEG-4Part10: profile=main,level=3.0)编码、使用二次编码、 不包含字幕的 MP4 格式。 |
| 视频分辨率:前期采用高清 16:9拍摄,设定 | |||
|---|---|---|---|
| 为 1920×1080。在同一课程中,各讲的视频 | |||
| 分辨率统一,统一高清。 | |||
| 视频画幅宽高比:分辨率设定为1920×1080 | |||
| 的,选定为16:9。在同一课程中,各讲画幅 | |||
| 的宽高比统一。 | |||
| 视频帧率:不少于25帧/秒。扫描方式采用 | |||
| 逐行扫描。 | |||
| 3.1.2.2 声音效果: | |||
| 声音和画面同步。 | |||
| 声音清晰,无杂音,无干扰,无破音和电流 | |||
| 音。 | |||
| 伴音清晰、饱满、圆润,无失真、无音量忽 | |||
| 大忽小现象。 | |||
| 解说声与现场声无明显比例失调,解说声与 | |||
| 背景音乐无明显比例失调。 | |||
| 3.1.2.3 剪辑:剪辑衔接自然,景别丰富、组 | |||
| 接流畅、色彩和曝光统一,无跳帧,无跳跃 | |||
| 感。 | |||
| 3.1.2.4 视音频课程交付文件要求:所有剪辑 | |||
| 完成的课程视频文件及无压缩原码课程视频 | |||
| 文件均采用移动硬盘或者U盘拷贝交付,硬 | |||
| 盘上附课程内容清单(标记学校名称、课程 | |||
| 名称,子文件夹按照章节命名,视频文件标 | |||
| 记讲次及标题、主讲教师);课程在供应商 | |||
| 自有校内平台运行,可直接投入混合教学: | |||
| 课程在供应商自有或者被授权的课程平台以 | |||
| 慕课形式发布,达到验收条件。 | |||
| 3.1.3 课程样片 | |||
| 样片作为课程制作标准的体现,样片确定后, | |||
| 进行批量录制。相关要求如下: | |||
| 3.1.3.1 样片相关素材(动画或图片)、案例 | |||
| 及科普趣味内容,侧重体现出导入式的知识 | |||
| 点讲授及设计思路。 | |||
| 3.1.3.2 录制场地应光线明亮充足、环境安静 | |||
| 整洁、室内录制现场的背景噪声和混响时间 | |||
| 都应达到广播电视演播室的相关规范标准。 | |||
| 避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关 | |||
| 的标识等内容。 | |||
| 3.1.3.3 拍摄方式:根据授课内容,采用多机 | |||
| 位拍摄(1-3 机位),机位设置应满足完整记 | |||
| 录课程教学活动的要求。视频可为演讲式、 | |||
| 讨论式、采访式、PPT动画式、画中画式等 | |||
| 形式,可实景拍摄或虚拟场景拍摄。画面以 | |||
| 中景、近景为主,使用广播级话筒,保证录 | |||
| 音质量。 | |||
| 3.1.3.4 多媒体课件的制作及录制:针对实际 | |||
| 情况选择适当的摄制方式,与后期制作统筹 | |||
| 策划,确保成片中的人物、板书、实操环节 | |||
| 完整清晰及素材呈现效果恰当。 | |||
| 3.1.3.5片头、片尾制作:片头根据课程内容, | |||
| 以多种形式贴切设计制作片头,应包括采购 | |||
| 方 LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、 | |||
| 专业技术职务、单位等信息;片尾包括版权 | |||
| 单位、录制时间等信息。片头与片尾中不得 | |||
| 出现与成交人有关的任何信息。 | |||
| 3.1.4 批量录制 | |||
| 按照样片标准进行课程批量录像与制作,确 | |||
| 保课程视频总时长及单个碎片化知识点视频 | |||
| 时长。录像与制作过程中,成交人制作团队 | |||
| 须全面落实校方的审核修改意见。 | |||
| 为便于课程推广宣传,每门课程需制作一部 | |||
| 2-3 分钟的宣传片。 | ||
| 3.1.5 内容审核 | ||
| 成交人制作团队须协助校方授课老师严格审 | ||
| 核视频内容,同时协助校方邀请相关领域专 | ||
| 家就视频内容进行学术性与政策性审核;审 | ||
| 核通过后,生成最终视频成片。 | ||
| 3.2 课程运行服务平台功能要求 | ||
| 3.2.1 课程运行建设平台须具备在全国运行推 | ||
| 广的服务能力。 | ||
| 3.2.2 课程建设完毕后须要提供自有校内在线 | ||
| 平台进行线上线下混合(课程翻转)教学运 | ||
| 行,支持手机移动智慧教学工具,支持在线 | ||
| 教学、课堂智慧教学等混合教学模式的数据 | ||
| 统计、分析,可提供按国家在线课程和线上 | ||
| 线下混合课程标准的数据支持;具备一键切 | ||
| 换学生端、老师端功能:包含课程视频、习 | ||
| 题、视频弹题、章节测试、期末考试、课程 | ||
| 论坛等过程化管理模块和运行大数据分析,切 | ||
| 实让课程运行起来。 | ||
| 3.2.3 老师端需提供:我的学堂、课程论坛、 | ||
| 成绩管理、课程事务、我的题库、课程资料、 | ||
| 教学计划、教学运行、学情分析等功能模块: | ||
| 3.2.4 学生端需提供:我的学堂、作业考试、 | ||
| 课程论坛、学习分析、课程资料、学习笔记、 | ||
| 我的成绩等功能模块。 | ||
| 3.2.5 课程平台需支持自主新建三种类型课 | ||
| 程,具体包含:混合式课程、在线式课程、 | ||
| 微课程。 | ||
| 3.2.6 运行平台需支持个性化设置,需有自主 | ||
| 制定课程概要设计、师资介绍、知识点、内 | ||
| 容计划、互动直播课、考核方式课程推广, | ||
| 减轻老师工作量提高效率。 | ||
| 3.2.7平台需具备支持统一发布公告,下发通 | ||
| 知或督促学生完成学习进度。 | ||
| 3.2.8平台需支持分步骤创建混合式课程,操 | ||
| 作简单易上手。 | ||
| 3.2.9 平台需具备根据教师在维护章节计划的 | ||
| 设置情况自动生成逻辑清晰的学期混合式教 | ||
| 学运行计划。 | ||
| 3.2.10 平台需支持自学辅导式的纯线上授课 | ||
| 模式和混合式的线上线下模式,支持报名、 | ||
| 直接录取、验证码和入学考试等方式,满足 | ||
| 各种需求。 | ||
| 3.2.11 平台需具备多种类型的成绩类型、多种 | ||
| 方式的创建方式以及客观题自动批阅与选择 | ||
| 的随机顺序:实现教师批阅,学生互评多种 | ||
| 模式,作业内容可囊括多种题型,作业还可 | ||
| 退回重做。 | ||
| 3.2.12 需支持互动直播课的多校区互动以及 | ||
| 网上直播,不但学生可以参与课程,相关老 | ||
| 师也可以观摩课程。 | ||
| 3.2.13 需支持个性化门户设计,包括课程、师 | ||
| 资、内容的展示,提升课程价值感。 | ||
| 3.2.14 平台必须满足记录每一个学生在平台 | ||
| 上的学习记录,作业考试、资料上传、课程 | ||
| 问答、学习笔记以及课程学习进度,了解每 | ||
| 一个学生的详细的学习情况。 | ||
| 3.2.15 有手机端实时查阅所建设课程的运行 | ||
| 学情报告,包含学习人次、在线视频、教师 | ||
| 情况、在线讨论、见面课参与度等数据分析 | ||
| 功能。 | ||
| 3.2.16 运行平台支持 MOOC 课程发布方式。 | ||
| 4.知识产权 4.1 参加本次采购所投标的服务活动及其成 | |
| 果(采购方提供的资料除外),须不得存在 | |
| 侵犯知识产权的问题。 | |
| 4.2 成片及拍摄素材归采购方所有,采购方拥 有该片(包括所有动画设计)全部知识产权。 | |
| 服务要求:按照研究生精品课标准拍摄,提 | |
| 供设计一套版式剪辑,含数字人形象*1,数 | |
| 字人形象有效期1年,提供棚拍服务。 | |
| 审核:同类资产保有量,原资产状况及处理情况,是否超标准配置。 | |
| 所在单位 | |
| 资产管理意见 | |
| 12 22 审核) 日期: 2526 . 12、10 | |
| 所在单位意见 | |
| 单位负责 日期: 2015 . 12 / 2 | |
| 国资处对通用办公及教育类资产配置标准作出审核意见。 | |
| 国有资产管理处 | |
| 意见 | |
| 审核人(签名) | |
| 信息公开情况 | 已公示无异议口 未公示□ |
| 财务处对经费落实情况及资产采购价格作出审核意见。 | |
| 经费落实情况及 | |
| 价格审核意见 | |
| 审核人(签名): 财务处负责人(签名盖章): | |
填表说明: 1.二级单位要加强源头管理,厉行节约,压实责任,落实校院二级管理制度; 2.二级单位需对申请采购资产的保有量、价格、配置标准等严格把关,因超标准购置等原因造成未 能报增报账的责任由所在单位自负; 3.附项目预算经费审批单。
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