京领全球选校｜人大附中中外合作办学项目分析

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学校名片

人大附中中外合作办学项目（International Curriculum Center of RDFZ，简称ICC）是国内成立最早、规模最大、开设国际高中课程最多的公立学校中外合作办学项目。2004年，人大附中在北京市公立学校中第一个引进英国剑桥国际高中课程（A-Level），2010年，人大附中再次引进了美国大学先修课程(AP)，2012年又引进了国际文凭课程（IB），成为北京市第一所开设IBDP的公办学校。

该项目的顶层设计是“扎根中国大地，办人民满意的教育”“探索熔铸中外教育精华的国际教育”，为“面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施新时代人才强国战略”打下坚实基础的中学教育，实施贯通培养。

上榜情况

*开通会员可解锁*，京领2025中国国际学校竞争力百强榜正式发布。京领中国国际学校竞争力百强榜根据主流海外本科留学国家以及美英大学本科录取评估上的差异，分为美国和英国两个方向。

凭借卓越的教育质量和优秀的国际竞争力，人大附中中外合作办学项目荣登京领2025中国国际学校竞争力百强榜·美国本科方向和英国本科方向，均获得5A级评级，且在师资竞争力、升学竞争力和专业评价方面，也都获得了5A级评级。

同时，学校也位列京领2025中国国际学校科研特色百强校。

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课程设置

素质教育 全人培养

人大附ICC全面推进素质教育，注重全人教育。在办学的过程中，项目搭建了“全面而有个性化发展”的课程框架，除了国家必修及项目必修课程，人大附ICC还开设了覆盖工程技术、科学、人文、艺术、语言文学、数学、体育运动、跨学科等八大领域的50余门特色研修课程，并与早培项目研修课程实行打通互选；将国际竞赛与科研创新活动纳入学校科创活动总体规划，实现学生的贯通培养。

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三大顶尖国际课程

A-Level课程是“剑桥国际高中课程”（General Certificate of Education Advanced Level) 的简称，成立于1858年，是英国的全民高中课程。

人大附ICC目前共开设18门可选的A-Level课程，学生可根据自己的兴趣爱好以及未来的专业发展方向，选择适合自己的“选课套餐”,形成完全个性化的课表。

在高一学年，ICC开设了独有的融合课程。它旨在打通国内和国外的课程，使学生能更好的适应从义务教育初中国家课程到国际课程的转变。融合课程由中方骨干教师作为教研主导，结合中外教师的不同教学理念和教学方法，设计了一套既为学生“铺台阶”，又为学生“搭梯子”的教学内容。

剑桥IPQ（Cambridge International Project Qualification）是剑桥大学国际考评部CAIE于2019年推出的一项新的资质证书项目，旨在为学生创造更多的机会培养大学学习所必备的各项学习技能，为学生未来取得成功助力。剑桥IPQ是基于研究的独立资格证书项目，面向16至19岁的学生。学生可在学习剑桥国际AS和A-Level课程的同时学习剑桥IPQ。

人大附ICC的A-Level课程，在高二学年，将IPQ项目与研究性学习相结合，针对自己选择的课题开展独立研究，安排专业教师为学生提供所需的支持，并要求学生在分析、评估和综合研究发现后提交一份5000字的研究报告。人大附ICC开设的IPQ项目课程面向全体A-Level学生，学生可根据自己意愿提出申请，经过筛选后分配指导教师进行一对一免费指导，并有机会通过剑桥大学CAIE考试认证。

人大附ICC从2004年起开设A-Level课程，迄今已积累了20余年宝贵的教学和管理经验。从办学伊始，人大附ICC就是剑桥大学考评委员会授权的考试中心，学生可在校内报名和参加考试，并获得剑桥国际课程证书，与英国及英联邦国家本土高中生在同一电子平台UCAS申请大学。人大附ICC每年给学生开放两次CIE考试机会，保障学子升学通道的稳定性。这样的课程设计全面、多样并稳健，对学子的升学提供了强大的后援。

美国大学先修课程（AP）全称为Advanced Placement Program，是美国大学理事会（The College Board）开发，在高中阶段开设的具有大学水平的课程。AP课程是高中课程的深化，也是大学评估高中学生进入大学后学习潜能的重要参考依据。通过AP课程的学习和考试，学生更容易被大学尤其是名校录取，并且在大学能获得兑换学分、免修某些课程、和获得奖学金等机会。AP考试成绩已经成为众多大学录取学生的重要参考指标。同时，英国、澳大利亚等国也将AP考试成绩作为大学的录取参考标准。

人大附ICC的AP项目始于2010年，具有College Board（美国大学理事会）官方授予的CEEB Code。

除了基础的AP课程外，人大附ICC也提供AP顶石课程（AP Capstone）的传授。AP顶石课程是AP课程体系中的高级课程，包括两门课程——AP研讨课程（AP Seminar）和AP研究课程（AP Research）。

这样的课程安排不仅保障了ICC学子循序渐进地学习AP的必要课程，也鼓励学有余力的同学进行弹性选择，利用“学科深度×交叉创新”培养范式充分激发学生潜能，精准匹配个性化成长路径，打造兼具专业深度与跨学科视野的复合型人才。

IB（International Baccalaureate）教育被称为成熟的国际化素质教育，被全球教育界认可为具有最高学术水准的教育项目。IB教育的宗旨是终身教育（Education for Life）和全人教育，它先进的教育理念、创新的教育模式在世界范围内广受欢迎，成为国际教育的典型范例。经过近五十多年持续地发展壮大，国际文凭组织（IB）已在159个国家建立超过5600所（截至*开通会员可解锁*）国际文凭世界学校为超过1,950,000名遍及全球的学生提供高标准的、连贯的国际教育。

IB共有母语文学、英语、人文科学、自然科学、数学、和艺术6大学科组共超过30门课程，学生需要从每个学科组各选一门课程，以确保学生知识体系的广度，其中母语文学不仅是必须，也可以说是IB课程体系中难度比较大、最有特点的学科。

人大附ICC于2012年获得北京市教委和国际IBO总部的办学许可，经过10多年的发展，形成了独具特色的IB学校风格。除第一组别的汉语母语外，教学官方语言为英语。

学考科目之外，学生需从六个组别中选择3-4门高级课程（High Level，HL）和2-3门普通级课程（Standard Level，SL）。学生须从前5组科目中各选一门，第6组为选修。如果第6组中没有喜欢的科目，学生还可从3组和4组中再选择一个科目。某些小众科目，根据最终的选课人数决定开课情况。

另外，IB项目包含三大特色核心课程，拓展论文（Extended Essay，EE）、知识论（TOK）以及创造、行动与服务（CAS），它们拓展学生的教育体验，强调将所学投入实际运用，更培养反思知识、反思人生的智慧。

IB课程项目是教会学生如何学习、如何研究、如何在社会中发现自我价值，让学生终生受益的课程体系。而人大附ICC对开设IB课程对人才的培养具有前瞻性和开创性的意义。

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特色研修课程

人大附ICC从2020年秋季学期开始试行开设特色研修课，研修课体系核心是“竞赛赋能+学术拓展”，研修课为所有学生必选、必修。

目前，研修课已经开设覆盖工程技术、科学、人文、艺术、语言文学、数学、体育运动和跨学科等八大学科门类60余种研修课程，通过分层课程设计（如STEM竞赛分级）、跨学科实践（如建模与AI结合）及顶尖资源对接（如名家指导），最大限度满足了学生的个性化需求，同时与学生的标准国际课程有效衔接，并连通了学生的社团与竞赛活动，全面助力学生的个性化成长。

ICC特色研修课程表

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师资力量

卓越师资 助力成长

ICC师资力量强劲，专职中教均毕业于清华大学、北京大学、中国人民大学、中科院、北京师范大学等国内一流名校，拥有硕士或博士研究生学历。

其中经济学、商学、心理学、艺术等社科类学科中教均有留学背景，来自哈佛、麻省理工、斯坦福、耶鲁、哥伦比亚大学、纽约大学、伦敦大学等海外名校。

外教大部分拥有硕士学位，4位拥有博士学位，全部拥有国际教师资格证和外专证。他们之中，不乏来自剑桥大学、杜克大学，南加州大学，加州大学伯克利分校等名校的毕业生。

ICC与人大附中本部共享的教师基本是来自本部高中或早培项目的教师，包括特级教师、教研组长、北京市骨干教师和学科带头人等。特色研修课外请专家则来自北京大学、清华大学、中国人民大学、中国中科院等高校及科研机构以及国家大型企业、基金公司等。

ICC不仅拥有学历优越、经验丰富的教师队伍，师生比也达到了1:7，保障了对学生的关注度和个性化培养。

ICC开设有专门的升学指导课，内容包括介绍海外大学课程设置、给与大学申请指导(包括大学选校要素、申请大学三年规划、申请文书写作和申请流程指导等)。

同时，学校也会不定期举办专题讲座及家长沙龙，题目类型众多。每年升学指导办接待海外大学数量超过100所。

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社团活动

探索兴趣 个性发展

人大附中有7大类100多个社团。其中，ICC学生担任负责人的占到50%左右。ICC学生可以参加本部的社团，也可以组建自己的社团。

结语

人大附中中外合作办学项目全面融合A-Level、AP与IB三大国际课程体系，以“全球认可度与全人培养”为核心，构建了涵盖学术深度、跨文化能力与社会责任感的三位一体育人模式。项目课程在借鉴早培项目理念的基础上，形成“全面而个性化”的框架，持续推动教学创新。未来，ICC将继续探索具有中国特色与人大附中精神的国际化教育之路，为学生的终身发展奠定坚实基础。

*文中图片与信息均来源于：学校官网及官方公众号

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