货物类

名称：白山市第二十七中学特殊教育资源教室仪器设备配备项目

规格型号：详见清单

单价（元）：详见清单

数量：详见清单

类别

名称

功能及主要指标

数量

报价（元）

备注

1

基

础

设

备

类

办公

用品

教师办公

桌椅

1．桌子：实木颗粒板材E1级环保材质；烤漆钢架框架；附同色同材质三层抽屉储物柜1组；

2．椅子：黑色透气网眼布背靠；高密度海绵填充；称重范围≤100Kg。

1套

975.0

0

桌子：475储物柜：270

椅子：230

教师

笔记

本电

脑

品牌联想小新16商用笔记本电脑：

15.CPU:≥i5-13420H;

16．内存：≥16G DDR4，

17．硬盘：≥512TB(7200转）NVME 固态，

18．显卡：≥笔记本集成；

19．网卡：主板集成1000M网卡

20．声卡：集成5.1声道声卡，无光驱；

21．系统：正版win11操作系统，包含（电脑包和联想鼠标）；

·产品提供中国强制性3C认证复印件

3套

12590

.00

激光打印

机

13．品牌打印机；

14．打印速度≥20ppm；

15．打印分辨率至少600*600dpi

16．最大处理幅面：A4；

17．内存≥250MB；

18．支持打印、复印、扫描；

1台

1810.

00

激光一体机

手持自拍杆

2个

1570.

00

办公

用品

液晶触摸

屏一体机

整机要求：提供国家级检测机构报告

屏幕尺寸≥86英寸，分辨率≥3840x2160，要求A级屏。

功能要求：

1．整机前置不低于2路Windows和Android系统读取的USB3.0接口。

2．支持录屏功能，可录制课件、音频等内容。

3．前置面板物理按键≥4个。

4．整机支持红外十点或以上触控技术，支持全通道十点或以上同时书写。

5．支持屏幕密码锁等安全锁操作，并且支持安全自检操作。

6．前置有一路HDMI接口。

电脑要求：

1．采用模块化电脑，80pin以上接口（提供检测机构报告复印件）

2．处理器≥ Intel Core i5 七代

3．内存≥8G内存

4．硬盘≥256G固态硬盘

5．网卡内置WiFi：有线网卡10M/100M/1000M自适应。

6．其他接口：至少3个USB3.0接口。

7．配无线键盘鼠标。

软件要求：

1．软件提供语文、英语、数学、化学、物理、美术等学科工具。

2．软件支持全屏播放PPT时可实现书写、擦除功能、上下翻页等功能。

3．软件支持全屏播放PPT时进行书写演示，可与白板软件结合使用，如批注及加页，调用放大镜、聚光灯等小工具辅助教学。

视频展台

1．采用800W像素自动对焦摄像头2．可实现一键启动展台画面、画面放大、画面缩小、画面旋转、拍照截图等功能。

3．支持展台画面实时批注，且支持对展台画面联同批注内容进行同

一台

15455

.00

一体机；

视频展台；

步缩放、移动。

4．具备图像增强功能，可自动裁剪背景并增强文字显示，使文档画面更清晰。

5．支持故障自动检测。

·产品提供中国强制性3C认证复印件

学习

用具

学生课桌

椅

5．桌面：17mm加厚型板材＋PVC 注塑包边；桌脚：20*49*1.0mm 扁圆管；置物斗：升降侧板1.0mm；拼接结构：柳钉帽接6．凳板：17mm加厚型板材＋PVC 注塑包边；凳脚：20*49*1.0mm 扁圆管升降片：1.0宝钢优质冷轧板；脚套：进口PP工程塑料注塑成型；升降结构：外升降式

3套

1265.

00

学生

电脑

（含

桌椅）

品牌商用电脑：

1.CPU：≥INTEL 第八代处理器i3-9100;

2．主板：≥B365主板；

3．内存：≥4G DDR4，频率2666MHz，空闲插槽不少于1个；

4．硬盘：≥256G SSD及以上，支持双硬盘扩展，具有硬盘减震结构设计；

5．显卡：≥集成显卡；

6．网卡：主板集成1000M网卡

7．声卡：集成5.1声道声卡，无光驱；

8．电源：≥180W高效电源；

9．键盘、鼠标：USB有线光电抗菌鼠标、有线防水键盘；

10．系统：正版操作系统

11．显示器：≥21.5寸高清液晶显示器，分辨率1920x1080

12.I/0接口：USB接口≥6个，其中前置≥2个USB3.1,PS/2接口≥2个，主板原生COM口≥1个，视频接口≥1个（VGAx1,HDMIx1),Audio接口总数≥2个

13．扩展槽：≥1个PCI-E*16、≥2

3台

15385

.00

电脑主机；

显示器；

键盘鼠标；

桌椅；

个PCI-E*1、PCI插槽≥1,M.2SSD 插槽≥1个

·产品提供中国强制性3C认证复印件

14．电脑桌椅：采用环保材料制作，美观大方；结构牢固耐用

整合资源包

一、功能要求

1．教学资源库

各版本同步电子教材（语文、英语、数学），并具有课本朗读、点读、同步视频教学功能；具有学习、练习、测试功能，并提供得分、正确答案、知识点、题目解答等功能；大小排序、比较多少、图形加减等数学全面教学；具有拍照翻译、拍照解题功能；具有手写笔，教学的同时锻炼学生的精细动作、手-脑-眼协调能力；显示屏尺寸：≥10英寸，连续工作时间：≥10小时。

2．教学管理、康复训练平台

具有屏幕朗读、图像语音分辨、电子放大、色彩滤镜、对比度增强、超大字体等针对视障学生的专用功能；可连接具有蓝牙功能的助听器，为听障学生康复训练提供帮助；具有语音操控功能，为肢体障碍学生康复训练提供帮助；具有语音录入功能，减少教师工作量，提高工作效率；具有手写功能，便于教师的教学、演示，提高教学效果；食物、动物、色彩、色彩等基本认知康复训练软件；大动作、精细动作、身体协调教学视频；显示屏尺寸：≥9.5英寸，存储空间：≥32GB，连续工作时间：≥10小时。

3．综合训练组件

提供色彩认知、精细动作、注意力、沟通能力、社会行为能力、协作能力、智力能力等训练；配套国家正规出版社出版的彩色教材，包含60个图文搭配儿童故事教学，具有可查询的国际标准书号；环保材

1套

17710

.00

教学资源库；教学管理康复平台；

综合训练组件；互动沟通组件；康复训练卡；教学记录仪；备用电源；

纸质记录表；专用工具箱；

安全电源插座；

质（土豆、玉米、淀粉等）训练组件，6种颜色，每种颜色2个；

4．互动沟通组件

大尺寸设计，便于教师对知识的讲解、学生的演算、沟通；有手写笔，教学的同时锻炼学生的精细动作、手-脑-眼协调能力。

5．康复训练卡

认知能力训练卡片：塑封，数量不少于100张；社会行为干预卡片：塑封，数量不少于100张。

6．数字记录仪

便携式设计，可体配固定，以适应不同环境使用；连续工作时间：≥6小时；支持循环存储，可自动删除旧文件；即插即用，便于数据随时导出。

7．备用电源

具有双向快充、温度保护、短路保护、过压保护、过流保护功能。

8．工作记录

纸质、电子双方式记录，便于信息采集、工作记录、汇总统计、工作计划、数据归档等；电子记录，支持语音输入、日程计划／提醒，减少教师工作量，提高工作效率；

9．专用工具箱

设计科学合理，对内部设备提供保护，具有防摔、防震功能；配有专用钥匙，避免设备丢失。

10．安全电源插座

专业防触电设计，接通电源也可任意触摸，确保用电安全；智能供电模式，且可按实际需求设定，确保用电安全；插孔：国标2孔。

二、硬件配置：

教学资源库（便携平板电脑）:1套、手写笔1只；教学管理、康复训练平台（便携平板电脑）:1套；综合训练组件：彩色教材5本、训练组件12个、训练卡盘2个、清洁工具1个；互动沟通组件：1个、手写笔1只；康复训练卡：200张；数字记录仪：1台；备用电源：1台；

纸质工作记录表：1套；专用工具箱：1个；安全电源插座：1个

储物

用具

文件柜

功能：资料以及书籍摆放。冷轧钢板材质；带抽屉；钢制锁具；碳钢喷塑 拆装结构；层板可拆卸可调节。

5个

3850.

00

实木置物架

功能：物品收集整理；环保水性漆松木材质；6层隔板结构 原木色

4组

1450.

00

2

．

图

书

音

像

类

特殊教

育书籍

《图解儿童感觉统合训练》朝华出版李俊平

《图解家庭中的感觉统合训练》

朝华出版 李俊平

《“特殊需要儿童性教育教案集”

丛书4册 发展性障碍儿童性教育

教案集＋配套练习册 身体功能障碍儿童性教育教案集＋配套练习册》 华夏出版

《特殊儿童思维训练图卡》华夏出版 田丽泽

《特殊儿童潜能开发练习板》

华夏出版 田丽泽

《孤独症康复训练师资培训完整

教程：适应能力训练的辅助技术》

辽宁科技 贾美香

《孤独症康复训练师资培训完整

教程：学习技能训练实例解析》

辽宁科技 贾美香

《孤独症康复训练师资培训完整

教程：模仿技能训练项目指南》

辽宁科技 贾美香

《孤独症康复训练师资培训完整

教程：社交及游戏训练指导与设计》 辽宁科技 贾美香

《应用行为分析（ABA）完整版教

程：初步技能分步训练》 人民卫生 贾美香

《应用行为分析（ABA）完整教程-

基础技能分步训练》 人民卫生贾美香

《知情解意孤独症儿童综合模式

应用手册》南方出版 协康会

《孤独症儿童的小学融合教育》

北京教育 王国光

1套

11985

.00

所有系列书籍

总价

《儿童运动发育迟缓康复训练图

谱（第3版）＋儿童脑发育早期干预训练图谱》北京大学医学戴淑凤

《感统游戏135个促进感觉统合

的游戏》 中国发展

《如何有效教育自闭症谱系障碍

学生》上海人民 E.阿曼达·布托

《恐慌巨龙--教会孩子管理焦

虑情绪》华夏出版

《给他鲸鱼就好：巧用孤独症学生的兴趣和特长》 华夏出版

《融合学校问题行为解决手册》

华夏出版 张雪琴

《日常生活问题行为解决手册》

华夏出版 陈烽

《融合教室问题行为解决手册》

华夏出版 张雪琴

《儿童技能教养法》 华夏出版李红燕

《靠近另类学生》华夏出版

《实用PNF治疗：本体感觉神经肌肉促进技术图解指南：第四版》

华夏出版 苏珊.阿德勒

《水中运动疗法手册》华夏出版

《功能性行为评估及干预实用手

册（第3版）》 华夏出版

《特殊需要儿童的地板时光：如何促进儿童的智力和情绪发展》

华夏出版

《孤独症儿童游戏与想象力：第二版》 华夏出版

《特殊教育“医教结合”实验教材：言语康复与沟通训练--我爱我家》西南师大 王曙光

《特殊教育“医教结合”实验教材：言语康复与沟通训练--我的社区》西南师大 王曙光

《特殊教育“医教结合”实验教材：言语康复与沟通训练--我的学校》 西南师大 王曙光

《自闭症儿童心灵解读技能干预

教程》西南师大 邵智 张婷

《特殊儿童教育安置：随班就读问题与对策研究》 西安交通

《发展迟缓儿童早期干预教学指

导用书（上下册）》 商务印书肖非

《特殊儿童游戏治疗》学苑出版毛颖梅

《特殊儿童手部精细练习册：涂

色》华夏出版 田丽泽

《特殊儿童手部精细练习册：仿

写》 华夏出版 田丽泽

《特殊儿童手部精细练习册：仿

画》 华夏出版 田丽泽

《特殊儿童手部精细练习册：点连线》 华夏出版 田丽泽

《特殊儿童手部精细练习册：剪

纸》 华夏出版 田丽泽

《康复普及读物-脑瘫儿童的康

复（一）》华夏出版 吴卫红

《康复普及读物-偏瘫的康复

（二）》华夏出版 周维金

《康复普及读物-截瘫的康复

（三）》华夏出版 陈靖

《康复普及读物-儿童智力障碍

的康复（四）》 华夏出版

徐家成

《康复普及读物一成人智力障碍

的康复（五）》 华夏出版韦小满

《康复普及读物-聋儿的康复

（六）》华夏出版 陈振声

《康复普及读物-孤独症儿童的

康复（七）》华夏出版 田惠萍

《康复普及读物-社区康复知识

（八）》华夏出版 孙晓明

《康复普及读物-残疾人辅助用

具（九）》华夏出版 乔新生

《康复普及读物-肢体功能障碍

康复训练器具（十）》华夏出版古娟

《儿童绘本：爱挑食的小狐狸》

中国人口

《儿童绘本：长角的小熊》中国

1套

绘本

人口

《儿童绘本：大熊，圣诞快乐》

中国人口

《儿童绘本：烦人的猴小妹》

中国人口

《儿童绘本：好奇的小狮子》

中国人口

《儿童绘本：妙妙有个小秘密》

中国人口

《儿童绘本：明天就要考试了》

中国人口

《儿童绘本：树洞里的家》中国人口

《儿童绘本：小鳄鱼的糖果牙齿》中国人口

《儿童绘本：小麻雀的快了一天》中国人口

《儿童绘本：小兔子起床喽》

中国人口

《儿童绘本：小熊维妮逃学记》

中国人口

《儿童绘本：小猪的噩梦》中国人口

《儿童绘本：新的秋千》中国人口

《国内第一套原创情景认知绘本＊

我的第一套城市认知书--游乐场》四川少儿

《国内第一套原创情景认知绘本＊

我的第一套城市认知书--体育馆》四川少儿

《国内第一套原创情景认知绘本＊

我的第一套城市认知书--医院》四川少儿

《国内第一套原创情景认知绘本＊

我的第一套城市认知书--商场》四川少儿

《国内第一套原创情景认知绘本＊

我的第一套城市认知书--学校》四川少儿

《国内第一套原创情景认知绘本＊

我的第一套城市认知书--飞机场》四川少儿

《国内第一套原创情景认知绘本＊

我的第一套城市认知书--火车站》四川少儿

《（绘本）思维情商培育绘本书系

①陆地总动员＊无耻的大阴谋》

吉林出版

《（绘本）思维情商培育绘本书系②陆地总动员＊勇敢的小鼬鼠》吉林出版

《（绘本）思维情商培育绘本书系③陆地总动员＊可怕的雨林》吉林出版

《（绘本）思维情商培育绘本书系④陆地总动员＊大鸟丽思遇险》吉林出版

《（绘本）思维情商培育绘本书系⑤陆地总动员＊不被信任的多利》吉林出版

《（绘本）思维情商培育绘本书系⑥陆地总动员＊踏上征途》吉林出版

《（绘本）思维情商培育绘本书系⑦陆地总动员＊犀牛参战》吉林出版

《（绘本）思维情商培育绘本书系⑧陆地总动员＊欢乐的草原》吉林出版

《（绘本）新思维绘本之海底大联盟＊奔向自由的大海》吉林出版

《（绘本）新思维绘本之海底大联盟＊第一次逃跑失败》吉林出版

《（绘本）新思维绘本之海底大联盟＊格鲁斯的新朋友》吉林出版

《（绘本）新思维绘本之海底大联盟＊格鲁斯遇险》 吉林出版

《（绘本）新思维绘本之海底大联盟＊蓝鱼儿乐队》 吉林出版

《（绘本）新思维绘本之海底大联盟＊热心的朋友》 吉林出版

《（绘本）新思维绘本之海底大联盟＊新的希望》吉林出版

《（绘本）新思维绘本之海底大联盟＊凶恶的大鲨鱼》吉林出版

《（绘本）新思维绘本之神奇的海底世界-第1季＊①小海龟历险记》

吉林出版

《（绘本）新思维绘本之神奇的海底世界-第1季＊②鲨鱼的誓言》

吉林出版

《（绘本）新思维绘本之神奇的海底世界-第1季＊③三个好朋友》吉林出版

《（绘本）新思维绘本之神奇的海底世界-第1季＊④海上救生员》吉林出版

《（绘本）新思维绘本之神奇的海底世界-第1季＊⑤自作聪明的墨鱼》 吉林出版

《（绘本）新思维绘本之神奇的海底世界-第1季＊⑥章鱼的悲剧》

吉林出版

《（绘本）新思维绘本之神奇的海底世界-第1季＊⑦幸福的小蓝鲸》吉林出版

《（绘本）新思维绘本之神奇的海底世界-第1季＊⑧小鲨鱼的遗憾》吉林出版

《（精装绘本）加油，我能行＊刷墙壁，我能行》 河北少年儿童

《（精装绘本）加油，我能行＊洗衣服，我能行》 河北少年儿童

《（精装绘本）加油，我能行＊照顾弟弟，我能行》河北少年儿童

《（精装绘本）加油，我能行＊整理房间，我能行》河北少年儿童

《（精装绘本）加油，我能行＊自己乘车，我能行》河北少年儿童

《（精装绘本）加油，我能行＊自己购物，我能行》河北少年儿童

《（精装绘本）加油，我能行＊自己洗漱，我能行》河北少年儿童

《（精装绘本）加油，我能行＊做

早餐，我能行》 河北少年儿童

《（精装绘本）数学游戏故事绘本＊避开饿狼的方法》上海科学普及

《（精装绘本）数学游戏故事绘本＊猜猜他是谁》上海科学普及

《（精装绘本）数学游戏故事绘本

＊点点和圆圆的梦想》上海科学普及

《（精装绘本）数学游戏故事绘本＊开心的派对》上海科学普及

《（精装绘本）数学游戏故事绘本＊蔬菜蔬菜，你最棒》上海科学普及

《（精装绘本）数学游戏故事绘本＊谁应该先吃呢》上海科学普及

《（精装绘本）数学游戏故事绘本＊我是超级小店员》上海科学普及

《（精装绘本）数学游戏故事绘本＊我又一把小尺子》上海科学普及

《（精装绘本）数学游戏故事绘本＊寻找消失的妈妈》上海科学普及

《（精装绘本）数学游戏故事绘本＊最幸福的一天》 上海科学普及

《宝宝好习惯养成绘本；馋嘴的小老鼠》延边人民

《宝宝好习惯养成绘本；好玩的长绳子》延边人民

《宝宝好习惯养成绘本；淘淘的色彩旅行》 延边人民

《遥远星球的孩子之孤独症之迷》

《遥远星球的孩子之我也很高兴

认识你》

《遥远星球的孩子之我是蔡杰》

《遥远星球的孩子之吹泡泡》

《自闭症儿童不一样的生活》

《仇子龙：基因·大脑·社会--走近自闭症》

1套

影像资料

《对话关注自闭症》

《脑瘫与健康训练》

《脑瘫可以在家治疗》

《小儿脑瘫运动治疗方法》

《健康育儿早知道＿婴幼儿脑瘫的预防与治疗》

《竞思注意力训练讲座-脑电与注意力》

《孤独症（自闭症）儿童的认知结构及学前教育 上》

《孤独症（自闭症）儿童的认知结构及学前教育 下》

《面对孤独症（自闭症）：处理问题行为的方法和例子（1）》

《面对孤独症（自闭症）：处理问题行为的方法和例子（2）》

《面对孤独症（自闭症）：处理问题行为的方法和例子（3）》

《自闭症公益演讲-林显宗》

《自闭儿家庭训练系列讲座一：身体影像的养成》

《自闭儿家庭训练系列讲座二：让我们一起来运动》

《自闭症系列讲座1、自闭症概述》

《自闭症系列讲座2、成因研究及社会脑发展》

《自闭症系列讲座3、诊断和康复流程》

《自闭症系列讲座4、康复方法介绍和选择》

《海洋天堂》

《孤独症儿童的发音训练及操作》

《脑瘫儿童家庭康复训练指导》

《婴儿孤独症》

《以游戏提升自闭症儿童的想象

力和社交互动能力》

《小儿脑瘫外科治疗讲座》

《耶鲁大学-自闭症讲座01》

《耶鲁大学-自闭症讲座02》

《耶鲁大学-自闭症讲座03》

《耶鲁大学-自闭症讲座04》

《耶鲁大学-自闭症讲座05》

《耶鲁大学-自闭症讲座06》

《耶鲁大学-自闭症讲座07》

《耶鲁大学-自闭症讲座08》

《耶鲁大学-自闭症讲座09》

《耶鲁大学-自闭症讲座10》

《耶鲁大学-自闭症讲座11》

《耶鲁大学-自闭症讲座12》

《耶鲁大学-自闭症讲座13》

《星星的孩子》

《自闭症中的沟通》

《自闭症家庭教育讲座》

《地球上的星星-01》

《健康之路-孤独症自闭症专题1》

《健康之路-孤独症自闭症专题2》《健康之路-孤独症自闭症专题3》《特殊教育教师培训课程--智力障碍类课堂示范与评析（3碟）》《特殊教育教师培训课程--智力残疾类课堂示范与评析（4碟）》《特殊教育教师培训课程--脑瘫类课堂示范与评析（1碟）》

《特殊教育教师培训课程--听力障碍类课堂示范与评析（5碟）》

《特殊教育教师培训课程--听力残疾类课堂示范与评析（5碟）》

3

．

益

智

类

教

具

学

具

类

蒙特梭利

教具

材质：木制；79件套装；含教具柜4套；为儿童准备一个具有自由，秩序佳，真实自然，整洁美观，而又具有温馨气氛的预备环境.在这个预备的环境里，布置了具有科学系统，有教育意义性，独立性，自动控制错误，又有吸引力，也容易搬动的教材.让儿童在这样的环境中，自动自发的去学习，来满足他内在的需要，建构自己的人格，并合理发理互助互重的社会性的生活行为。社交故事书（2本）、代币奖励办（5套）、认知训练卡片（2158张）、生活技能训练套装（12件）语言训练图卡（全套2010张，初、中、高）、情绪识别卡片（206张）

1套

12630

.00

4

．

肢

体

运

感统器材

大滑梯；A字架；圆筒吊缆；圆木马吊缆；四分之一圆；万象组合；跳袋；圆点触觉板；圆形蹦床；阳光隧道；独角椅；平衡脚踏车；大

1套

5950.00

动

辅

助

类

陀螺；大龙球；吊揽系列（单杠秋千、正方形平板秋千、四层棍梯、吊球）；平衡台；晃动独木桥；圆形滑车；88轨道；平衡触觉板；触觉球。

音乐器材

音乐器材（19件）

1套

3975.

00

上下肢运动康复器

分指板、抓握练习器、套圈（9个大、中、小）、磨砂板（四件套）、串珠积木套装（42粒＋收纳箱＋16款）、步态训练器、助行器、跳绳、球类。矫形椅（110-160cm）

4550.

00

5

．

听

觉

及

沟

通

辅

助

类

全数字电脑编程助听设备

独立可调节通道数（软件可见可调）：≥20个；最大声输出：≥138dBSPL；满档增益：≥82dBSPL；等效输入噪声：≤15dB；总谐波失真：≤4%；电流量≤1.5mA；具有自动反馈阻断功能；具有遥控功能；感应拾音线圈最大灵敏度：≥110 dB；自适应方向性双麦克风，具有智能降噪功能；风噪声抑制功能；堵耳控制功能；回声阻断功能；聆听程序：≥4个；具备低电压提示功能；内置测听功能；兼容一体化FM系统，且整体防水；等离子级别防水、防尘；具备数据存储功能；具有自然耳技术，提供更真实声音的补偿效果；通过FM系统，可与电视、电脑等多媒体无线连接；具有频率转移技术

1台

4750.

00

6

．

身

心

发

展

评

估

类

阅读学习能力评价系统

阅读学习能力评价系统

系统按照少儿不同年龄段的智力和心理发育程度，提供一般性心理发育发展和相关的建议，具有严格量化的操作程序，能够对学生阅读水平用同一套分值体系进行检测，具有个体语言发展、阅读能力综合训练工具。能够为不同学段学生提供海量的、符合心理特点的阅读材料，获得属于自己的阅读能力标签和等级，根据不同阅读水平提供个性化阅读建议，将阅读能力得到循序渐进的有效提升。

1套

12750

.00

认知能力评估与训练

系统

1．提供筛查系统功能，内含：(1）传统模式：提供瑞文标准推理、团体心理测验、LOTCA、舒尔特方格测验等，测验内容包括知觉、注意力、记忆力和思维力等多方面认知元素，可从多种角度全面衡量儿童和成人的认知智力发展情况。（2）智能模式：采用两阶段筛查方式，甄别阶段初步评估注意、定向、记忆等六个维度的认知能力水平；等级阶段对六个维度进行程度划分，深度评估当前认知能力水平状况。基于面向对象的自适应粒子群算法（OAPSO)，智能筛查模式实现六个维度的多层甄别以及得分运算，评估大脑各项认知功能是否处在正常及良好的范围，并针对其当前认知能力水平智能分析并生成优先排序的训练策略。

2．提供训练系统功能，内含：(1）训练模式，内置大量丰富而有趣的认知能力训练题库，可开展定向训练、交流训练、记忆训练、注意训练、算数训练和综合训练六大训练项目，对大脑功能进行日常锻炼维护；系统采用20分钟训练机制，将每次训练任务控制在20分钟内，避免长时间训练所带来的疲劳感和兴趣持续性的降低。（2）保健模式，提供开放性原创平台以及大量的贴近日常生活的素材库，可对图片、文字、声音、视频、语言种类等进行编辑，并将其编辑内容存储到原创平台上，以便教师根据实际需要，设计针对性个训方案和课程内容。

3．提供快乐星球平台，可对照片（视频、影像）展示、存储、编辑等功能，为儿童呈现各种熟悉的生活信息。

4．提供学生管理功能，用于储存、读取特殊需要儿童的评估结果及训练数据，为个性化康复训练计划的制定提供参考信息。

1套

12650

.00

7心理康复

交互式多媒体

启智教学康复

训练系统

三、硬件：

1．触摸方式：采用电容式触摸点，可支持≥324个触摸点

2．操作系统：谷歌安卓系统5.1以上

3.CPU 4核／主频≥1.4G，内存≥8GB，内置Mic，扬声器≥4Q/2W

4．音频格式：MP3,WMA,MP2,OGG，MC, MP4, M4A, FLAC, APE, 3GP,WAV

5．网络应用：蓝牙，WIFI上网

6．输入法：底图3D输入，手指触摸，卡片识别

7．显示类型：单色／全彩LED灯，红，蓝，白，绿

8．能够识别物体，如卡片、积木、游戏棋子等

二、深度思维课程：

1．数理与逻辑；学生通过游戏可以认识数字，发展数感，理解数字的含义；了解“1”和“许多”，“局部”和“整体”的区别。视觉与空间；学生游戏时通过观察不同方位的方格，推理出最终结果，通过对几何图形的拼接和组合，建构视觉和空间感。

2．抑制性控制：排除无关信息的干扰，将注意力集中在与当前认知活动有关的对象和信息上，这是抑制性控制最重要的一方面。仔细听题目，快速做出反应，排除其他伙伴的影响，专注于答题，这是抑制性控制的突出表现；

3．工作记忆力：学生在记住哪些动物发出了叫声的同时还要记住这些动物的顺序，有效的锻炼了工作记忆力；

抑制性控制：单次游戏最多可以有四个学生参加；学生必须非常专注，不能被其他伙伴影响。

4．认知灵活度：为了找到正确的动物，学生将会受到挑战，因为他们

1套

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需要不时地思考形状是什么，颜色是什么，还要适时转换思维思考形状、颜色的组合是什么：

5．工作记忆力：随者学生记忆序列中的音高数量的增加，连续的挑战可以帮助学生训练并改善他们的工作记忆：

6．认知灵活度：谜题利用几种不同的逻辑，从空间样式到矩阵遵循清晰的逻辑规则，同时需要学生考虑颜色、符号和二维空间共四重维度，并且即时变化逻辑。

室内装修

刮大白（300平方米）、贴标语等

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